دراسة تحليلية مقارنة للمستويات المعرفية التي تقيسها أسئلة امتحانات الرياضيات في الشهادة الثانوية العامة بدولة البحرين

Abstract

هدفت هذه الدراسة إلى تحليل أسئلة امتحانات الرياضيات في الشهادة الثانوية العامة في كل من النظام العادي ونظام الساعات المعتمدة، وتحديد الأوزان النسبية الحالية والمتوقعة للمستويات المعرفية، ومقارنة التكرارات الحالية بالمتوقعة لأسئلة امتحانات الرياضيات في كل من النظامين، ومقارنة هذه المستويات تبعاً لمتغيرات (نظام التعليم، تخصص الطالب، نوع المقرر، طبيعة المادة، السنوات الدراسية). وقد توصلت الباحثة إلى أن النسب مرتفعة للمستويات المعرفية الدنيا ومنخفضة للمستويات العليا في كلا النظامين، مع وجود فروق دالة إحصائياً بين التكرارات الحالية والمتوقعة.